学校“农忙假”，不放也罢

学校“农忙假”，不放也罢 管理提醒： 本帖被 郑州 设置为精华(2008-06-05) ■溪鲵 5月6日，河南省渑池县教体局向全县中小学下发了一份《关于不再放麦假和秋假的通知》，通知称:“为便于城乡教学的同步和各项教育教学工作的安排，从今年起，全县各级各类中小学校不再在农忙季节放麦假和秋假。”消息一出，立即在渑池县和三门峡市引起热议（大河报6月3日）。笔者以为：农村学校秋麦两季的“农忙假”，作为几十年来一直沿用的惯例，也该变变了。 农村学校(包括县城里的学校)的“农忙假”存在了几十年，自然有它的道理。我们先来看一下“农忙假”产生的历史依据和它的合理性。 第一，中国是以农业立国的，重视农业是我国的传统。上下五千年的农业文明历史，自给自足的小农经济，使我国官民树立了牢固的“重农”思想。农业被视为“本”业，立国之本，百业皆为“末”业。中国人民与饥饿作斗争漫长而痛苦的经历，又不断强化这种观念，使之在传统文化中成为一种最淳朴的经世哲学。收获季节，在中国有如节庆一般受到重视，带有些许神圣感。我们亲身经历过秋麦两季“全民支农”的场景：机关放假、学校放假、门市停业，干部和教师还会领到单位发的镰刀、手套、草帽甚至是啤酒。也就是七八年前，每到麦收时候，汽车站、火车站里，扛着铺盖卷的外出打工者返乡割麦，形成大规模人流，那阵式，不亚于如今的春运。 第二，五千来直到不久以前，我国绝大部分的农村地区生产力一直十分落后，人力和畜力是主要的劳动力，抢收抢种，离不了“人海战术”。“三夏”大忙，夏收、夏种、夏管，农活环环相扣，没有机械化的高效率，就得大量投入人力，以期不误农时。 第三，从学校内部来讲，放忙假的主要原因是：早些年，绝大多数老师都是“一头沉”（夫妻双方一个学校教书，一个在家里务农），老师回家割麦收秋，学校的正常教学也无法进行。学校放假，师生两便。 必须看到，经过三十年的改革开放，我国生产力获得了极大的提高，十年、二十年前的农业生产条件已不可与今天同日而语。学校放“农忙假”的合理性已不复存在了。 农业作为第一产业，要为全国13亿人口提供粮食，其重要性丝毫也没有下降。但今天我们有更高效的劳动工具，农业的收获季节，没有必要进行“全民总动员”。数以百万计的收割机，跨过长江，越过黄河，直抵三江平原，在国家的强力组织和支持下，一切问题都迎刃而解。中国有能力比以往做得更好，把更多的人力从繁重的农业劳动中解放出来，投入“百业”当中。 笔者认同一些家长和老师的说法，现在还放“农忙假”，的确弊端多多。打乱了正常的教学节奏和秩序；家长大忙，学生放假在家，脱离了监管，每年这个时候，学生下河溺毙，爬高坠地的事屡见不鲜；遍布城乡的黑网吧，更是贻害无穷…… 至于一些家长担心学生不参加农业生产劳动，会丧失了“悯农情结”， “对这些孩子来说，才更需要放‘农忙假’，更需要引导他们学会劳动，如果以现在的孩子娇生惯养、懒惰、不会劳动、怕他们假期出事故等作为理由取消‘农忙假’，然后把他们埋在书本、关在教室里学习，这是舍本逐末，只能把他们娇惯得更加懒惰，最终人格残缺，难成大器。”真是杞人忧天。老话说得好：夏练三伏，冬练三九，要想“苦其心志，劳其筋骨”，不还有寒暑假嘛！ 取消学校“农忙假”，是社会进步的表征。