为了教育孩子节俭,您采用了大多数家长的传统做法,即告诉孩子“家里没钱,要省一点。”然而事实证明,靠这样简单的口头说教,孩子是无法真正理解其中的含义的。
首先,虽然您教导孩子的重点落在后半句话,即“要省一点”,而孩子却将重点落在了前半句,即“家里没钱”。于是,他的理解就是因为没钱,所以要省一点,而如果家里有钱,爸爸妈妈和我就不用节省了。这也正是他把别人的钱拿回家的原因。所以,教导孩子节俭,仅仅告
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为了教育孩子节俭,您采用了大多数家长的传统做法,即告诉孩子“家里没钱,要省一点。”然而事实证明,靠这样简单的口头说教,孩子是无法真正理解其中的含义的。
首先,虽然您教导孩子的重点落在后半句话,即“要省一点”,而孩子却将重点落在了前半句,即“家里没钱”。于是,他的理解就是因为没钱,所以要省一点,而如果家里有钱,爸爸妈妈和我就不用节省了。这也正是他把别人的钱拿回家的原因。所以,教导孩子节俭,仅仅告
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他运用所学知识,借鉴国外商业银行管理原则,提出了信贷工作“五量管理”的指导思想(即:控制总量,盘活存量,优化增量,增加含量,提高质量),很快扭转了业务经营的被动局面,使全行走上了稳健经营、健康发展的正确轨道,此管理经验在全省农业银行系统进行了推广。他先后撰写理论文章、工作调研报告等30多篇,分别被上级单位采用或在报刊、杂志上发表。...