有时候,我们不得不限制孩子的某些行为,但是不应限制愿望或者情绪。
大多数的纪律问题包括两个部分:愤怒的情绪和愤怒的行为。不同的部分应该不同地处理。情绪应该得到理解地处理,行为可能需要限制和纠正。有时,理解孩子的情绪可能就已经足够解决问题了:
妈妈:你今天看上去很生气。
罗南:我是很生气!
妈妈:你心里感觉有点不舒服。
罗南:你说对
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有时候,我们不得不限制孩子的某些行为,但是不应限制愿望或者情绪。
大多数的纪律问题包括两个部分:愤怒的情绪和愤怒的行为。不同的部分应该不同地处理。情绪应该得到理解地处理,行为可能需要限制和纠正。有时,理解孩子的情绪可能就已经足够解决问题了:
妈妈:你今天看上去很生气。
罗南:我是很生气!
妈妈:你心里感觉有点不舒服。
罗南:你说对
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温海昌,男,河南西平人。河南师范大学物理系毕业,曾任河南师范大学物理系辅导员、党支部书记、河南师范大学宣传部长。1996年至今先后任河南广播电视大学副校长、党委副书记、校长。 现任河南广播电视大学校长。...

陈泮岭(1894-1969),字俊峰,盆尧乡陈庄人。少年时做事不循常规,又排行第三,村里人送绰号“陈三疯子”。1900年读私塾,1910年上中学,1911年秋参加开封起义。次年加入中国国民党,奉命回故里组织西平...