交往是人类特有的需求,通过交往有利于生活和心理的健康。如果交往被剥夺,会使儿童失去安全感,产生抑郁、冷漠、敌意,从而影响儿童情绪及整个身心的发展。当儿童进入学校成为班级的一员后,便摆脱父母的“纵向”依附关系,“横向”与同学建立起黑板关系。让小学生学习社会交际,培养交往能力是班级体建设的一个重要内容。但是,并非所有小孩都懂得如何跟同学交往的。从学生交往的现状中我们了解到,学生中间形成交往关系的,有的是
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交往是人类特有的需求,通过交往有利于生活和心理的健康。如果交往被剥夺,会使儿童失去安全感,产生抑郁、冷漠、敌意,从而影响儿童情绪及整个身心的发展。当儿童进入学校成为班级的一员后,便摆脱父母的“纵向”依附关系,“横向”与同学建立起黑板关系。让小学生学习社会交际,培养交往能力是班级体建设的一个重要内容。但是,并非所有小孩都懂得如何跟同学交往的。从学生交往的现状中我们了解到,学生中间形成交往关系的,有的是
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他运用所学知识,借鉴国外商业银行管理原则,提出了信贷工作“五量管理”的指导思想(即:控制总量,盘活存量,优化增量,增加含量,提高质量),很快扭转了业务经营的被动局面,使全行走上了稳健经营、健康发展的正确轨道,此管理经验在全省农业银行系统进行了推广。他先后撰写理论文章、工作调研报告等30多篇,分别被上级单位采用或在报刊、杂志上发表。...