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学龄儿童道德上的认识

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  由于儿童抽象思维的能力还比较弱,对道德本质还不能有比较深刻的认识。例如:在品德评价方面,常常带有依赖性,缺乏独立性;评价别人和自己的品德,往往以教师、家长、成人的评价为转移;不善于从品德观点、行为动机和原则上评价别人和自己的品德,往往以具体的行为表现为评价的依据;不善于全面的辩证的评价自己和他人品德,往往是更多的看到自己的优点,不大容易看到自己的缺点,或者只会评价别人,而不善于评价自己。只是到了小学高年级,由于品德认识水平的提高,在评价他人和自己的品德时,才逐渐向着评价的独立性、

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