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原因来自三方面：一是儿子年龄小，枯燥的乐理知识即使在家长的辅导下儿子也难以接受;二是专业教师总用专业的语言讲授乐理知识，不能够从儿童的心理特点出发用他们易于接受的方式或语言去帮助儿童理解和学习音乐;三是一些难以掌握的乐句,老师会让孩子反复练习几十遍甚至几百遍来进行强化。这样，音乐对于幼小的孩子来说即成了一种精神负担，儿童会因感到乏味而失去兴趣，会认为音乐不好玩，不能在学琴的过程中保持一种稳定而积极的状态。
但是，又过了一段时间后，我发现儿子竟然不提退出的事了，反而
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