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我国幼儿园课程发展走向

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我国幼儿园课程的发展走向

  一、 教育观念科学化

  (一) 积极的儿童观

  1. 每个健康的婴幼儿都拥有巨大的发展潜力,其未来发展的程度受生命前6年的经验制约。
  2. 婴幼儿才能的发展存在递减法则,开发得越早,就开发得越多。
  3. 儿童的本质是积极的,他们本能地喜欢和需要探索与学习,他们的认知结构、知识、能力与个性等是在儿童与客观环境交互作用过程中

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1963年6月16日出生于河南省西平县。 学习及工作经历: 1980-1984,湖南大学有机化工专业,获基本有机化工学士学位。 1984-1989,河南省洛阳化工四厂,助理工程师。 1989-1992,华东理工大学精细化工专业硕...