一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。
激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。
如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，幼儿就能理解知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向幼儿解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，
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张跃勇，男，汉族，河南西平县人，1962年7月出生，1983年8月参加工作，1994年8月加入中国共产党，本科学历（塔里木大学果林专业，农学学士），农艺师职称，现任农一师党委常委、副师长。 工作简历： ...
张学忠，河南西平县人。现为陕西师范大学文学院古代文学教研室主任、教授、博士导师；中国唐代文学学会会员、陕西省书法家协会会员。 张学忠1981年陕西师范大学中文系唐宋文学硕士...
1947年出生，河南省西平县人，中共党员。现任郑州大学教授，博士研究生导师。国家磷复肥技术研究推广中心副主任，郑州大学磷肥与复肥研究所所长。兼任全国化工原料矿标准委员会委员，中国硅酸盐学会河南省房建材料委员会副主任，中国化工学会化肥专业委员会专家组成员。...
宋清华,河南西平县人，1968年出生，北京师范大学哲学硕士，北京师范大学哲学博士，中国人民大学哲学博士后。现为河南科技大学副教授，硕士生导师，政治与社会学院副院长兼副书记，主要从事西方哲学和西方政治哲学研究...
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