一、运用教具，形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。
激发幼儿情感的事物，容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。
如：学习数的组成、加减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，幼儿就能理解知识，加之幼儿动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向幼儿解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，
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他运用所学知识，借鉴国外商业银行管理原则，提出了信贷工作“五量管理”的指导思想(即：控制总量，盘活存量，优化增量，增加含量，提高质量)，很快扭转了业务经营的被动局面，使全行走上了稳健经营、健康发展的正确轨道，此管理经验在全省农业银行系统进行了推广。他先后撰写理论文章、工作调研报告等30多篇，分别被上级单位采用或在报刊、杂志上发表。...
杨耀华，河南西平县人，男，汉族，1959年6月出生，中共党员，大学文化....
苏振军，男，西平县人，1965年5月生，中共党员，驻马店市中心医院主任医师。 1987年毕业于郑州大学医学院，获医学学士学位。先后在武汉市儿童医院、广东省妇幼保健院、上海...
1965年8月考入北京第二外国语学院，毕业后一直从事外事工作，八十年代初进入法国阿尔斯通作高级管理人员。对中法技贸合作成绩卓著。陈集伦无论在外事工作还是在外资企业工作中都做出了卓越的成绩。 ...
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