许多家长都想通过与宝宝交谈增加感情,并达到教育的目的。可有些家长总感到效果不佳,其主要原因是交谈的方式不正确。错误的交谈方式可分为两种,一是训斥式。家长居高临下,只会指责宝宝这儿也不好那儿也不是,不耐烦听宝宝谈他的想法。较小的宝宝懂事不多,家长如不把道理说明白,对这种方式的交谈宝宝备感屈辱和压抑,其结果是亲子间的距离越来越大。二是溺爱式。看上去好像与“训斥式”相反,家长用“甜蜜”的口吻对待宝宝,其特点是“哄”
上一篇:4—5岁幼儿的记忆力发展特征
下一篇:学习第二语言对宝宝心理的影响
许多家长都想通过与宝宝交谈增加感情,并达到教育的目的。可有些家长总感到效果不佳,其主要原因是交谈的方式不正确。错误的交谈方式可分为两种,一是训斥式。家长居高临下,只会指责宝宝这儿也不好那儿也不是,不耐烦听宝宝谈他的想法。较小的宝宝懂事不多,家长如不把道理说明白,对这种方式的交谈宝宝备感屈辱和压抑,其结果是亲子间的距离越来越大。二是溺爱式。看上去好像与“训斥式”相反,家长用“甜蜜”的口吻对待宝宝,其特点是“哄”
上一篇:4—5岁幼儿的记忆力发展特征
下一篇:学习第二语言对宝宝心理的影响


周铭,出生于1958年10月,河南省西平县人。现为中国国画家协会理事、中国书画艺术研究会会员、河南省美术家协会会员、河南省书法家协会会员、东方神州书画院一级画师。现供职于北京艺海风流俱乐部,任主席团秘...