“妈咪，今天我又得了小红花!”天真无邪的小孩子一回到家里，便迫不急待地诉说得“小红花”的故事……类似“小红花”的物质奖励对幼儿的身心发展有其积极的意义，但这样的鼓励和表扬如运用不当会适得其反。幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，批评不行，表扬还是不能好好地听话!有人提出“表扬÷批评=激励”的公式，那么，究竟应该怎样对小孩子提出表扬和
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